Integración de las TICs en la formación profesional universitaria: Un estudio descriptivo en la UNSCH (Ayacucho, Perú)
DOI:
https://doi.org/10.55873/racs.v4i2.412Palabras clave:
competencias digitales, educación universitaria, formación profesional, TICsResumen
El presente artículo tuvo como objetivo principal analizar, el uso que le dan a las tecnologías de información y comunicación (TICs) los estudiantes universitarios de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga (UNSCH), en Ayacucho, Perú en su proceso de formación profesional. Se realizo una investigación de tipo descriptiva con enfoque cuantitativo, un diseño no experimental y corte transversal, aplicando las encuestas estructuradas a una muestra representativa de 372 estudiantes. Los resultados nos muestran un uso intensivo de TICs, destacando el uso de laptop y smartphones, así como herramientas digitales como Google y plataformas educativas. La mayor parte de estudiantes percibe que las TICs influyen significativamente en su aprendizaje, aunque se identifican limitaciones en el soporte técnico institucional en el uso colaborativo de estas tecnologías. Se concluye que las TICs representan un recurso clave en la educación superior, pero su efectividad depende de su adecuada integración pedagógica y de un entorno institucional favorable.
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