Cooperative learning in university students from the southeastern Amazon of Peru: Application to the Philosophy Course
application to the Philosophy course
DOI:
https://doi.org/10.55873/racs.v1i2.205Keywords:
learning, cooperative, interactionAbstract
The objective of the study was to analyze the impact of implementing the cooperative learning strategy in the subject of philosophy in university students. Quantitative research of descriptive level (Hernández et al, 2014) with a sample of 82 students from universities in an Amazonian department. The results indicate outstanding levels of the benefits of developing cooperative learning. It is concluded that cooperative learning practiced by university students can help reflective and interactive comprehension in complicated subjects such as philosophy with metacognitive scope, this interactive and cooperative type of learning to be revalued.
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