Liderazgo pedagógico directivo y su relación con la práctica docente en educación básica

Jenrry Dávila-Amasifuen; María  García-Paredes

doi:10.55873/83z0wf03

Autores/as

Jenrry Dávila-Amasifuen Universidad Nacional de San Martín https://orcid.org/0000-0002-8338-7866
María García-Paredes Universidad Nacional de San Martín https://orcid.org/0000-0002-8334-6992

DOI:

https://doi.org/10.55873/83z0wf03

Palabras clave:

desempeño docente, educación básica, gestión educativa, liderazgo pedagógico, práctica docente

Resumen

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo pedagógico directivo y la práctica docente en una institución educativa de Tarapoto, Perú. Se desarrolló una investigación básica, de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo-correlacional y diseño no experimental transversal. Participaron 50 docentes, a quienes se aplicaron cuestionarios mediante la técnica de encuesta. Los resultados evidenciaron que el 58% percibió un nivel medio de liderazgo pedagógico directivo, el 34% un nivel alto y el 8% un nivel bajo. Respecto a la práctica docente, el 94% presentó un nivel alto. Las dimensiones del liderazgo pedagógico mostraron asociaciones predominantemente muy débiles con la práctica docente; únicamente las dimensiones de fijación de metas y formativa presentaron correlaciones positivas débiles, mientras que la dimensión afectiva no evidenció asociación. Se concluye que no se encontró una relación estadísticamente significativa entre el liderazgo pedagógico directivo y la práctica docente (r = 0,110; p > 0,05) en el contexto estudiado.

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