Análisis de correlación canónica entre la procrastinación y motivación académica durante el Covid–19 en estudiantes de Ecoturismo en la UNAMAD
DOI:
https://doi.org/10.55873/racs.v1i2.194Palabras clave:
autorregulación académica, motivación extrínseca, motivación intrínseca, postergación de actividadesResumen
La presente investigación determino el análisis de correlación canónica entre la procrastinación y motivación académica en tiempos de pandemia Covid-19 en estudiantes de ecoturismo de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios. De enfoque cuantitativo, diseño correlacional y corte transversal. La muestra estuvo constituida por 159 estudiantes, los instrumentos fueron la escala de procrastinación y motivación académica con la validez y fiabilidad requerida. De acuerdo a los autovalores obtenidos la procrastinación académica depende de la postergación de las actividades en un 58,84% y en un 41,6% de la autorregulación académica asimismo la motivación académica depende de la motivación intrínseca en un 70,71% y solo en un 29,29% de la motivación extrínseca. En el análisis de correlación canónica se obtuvo que la postergación académica esta inversamente relacionada con la motivación intrínseca y extrínseca en un nivel bajo, así como la autorregulación académica está asociada con la procrastinación y motivación académica.
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