Chatgpt en el aprendizaje de lenguajes de programación en estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.55873/rad.v2i2.250Palabras clave:
Inteligencia artificial, chatgpt, aprendizaje, enguaje de programaciónResumen
El propósito del estudio fue conocer el impacto de la aplicación de la herramienta chatgpt en el aprendizaje del lenguaje de programación C++ en estudiantes de semestres básicos, la población y muestra fue no probabilística según criterio del investigador, cuasi-experimental con dos mediciones antes y después del tratamiento. El instrumento estructurado aplicado consta de cuatro dimensiones con sus respectivos indicadores medidos en una escala de 9 puntos, segmentados en tres categorías baja (1 a 3), media (3 a 6) y alta de (6 a 9). Los resultados generales indican que hubo un paso de la categoría media a alto en el aprendizaje del estudiante por otra parte el promedio de horas destinadas al estudio de programación es de 4.05 ± 1.04, al 95% de confianza. ). Por tanto, se concluye que el uso de herramientas de la IA “asistente virtual de lenguaje” puede ser una estrategia efectiva para mejorar el aprendizaje y el dominio de los lenguajes de programación en la educación superior.
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