El uso de las TIC y el rendimiento escolar en estudiantes de nivel primaria
DOI:
https://doi.org/10.55873/rad.v2i2.282Resumen
El uso de las TIC en la educación ha sido señalado como un factor clave para mejorar el rendimiento académico, especialmente en contextos desfavorecidos. Este estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el uso de las TIC y el rendimiento escolar en estudiantes de sexto grado de una institución ubicada en Iquitos, Perú. La investigación empleó un diseño no experimental, de enfoque cuantitativo, con nivel descriptivo-correlacional. Se trabajó con una población de 60 estudiantes, utilizando un cuestionario validado (α=0.989) para medir el uso de las TIC y un registro de notas para evaluar el rendimiento escolar. Los resultados mostraron que el 36,1% de los estudiantes percibe que las TIC se utilizan pocas veces en el aula, y solo un 16,9% indicó que estas herramientas se emplean siempre. En cuanto al rendimiento escolar, el 35% alcanzó el logro previsto, mientras que un 20% destacó en su desempeño. La correlación de Spearman arrojó un coeficiente de 0,900 (p<0,01), evidenciando una relación positiva muy fuerte entre ambas variables. Este estudio reafirma la importancia de integrar las TIC de manera efectiva en el proceso educativo y destaca la necesidad de superar barreras tecnológicas y pedagógicas en contextos con limitaciones de recursos.
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