Educational video game prototype and its influence on the reinforcement of fraction operations in primary school students
DOI:
https://doi.org/10.55873/rad.v3i1.285Keywords:
educational prototype, fraction operations, aventura fraccionaria, mathematics learningAbstract
In the educational field, the implementation of computer programs aimed at reinforcing mathematics learning, specifically in fraction operations in regular basic education, has proven beneficial for students by improving their skills. This study evaluated the effect of the "Aventura Fraccionaria" prototype in reinforcing fraction operations among 5th-grade students. The sample consisted of 60 students divided into two sections. A quasi-experimental design was used, with pre- and post-treatment measurements in an experimental group and a control group. A five-question assessment on addition, subtraction, multiplication, and division of fractions was applied. The results showed that, in the experimental group, the percentage of students "In progress" decreased from 44% to 4% after the intervention, while the "Expected achievement" level increased from 12% to 76%. The Mann-Whitney U test confirmed the significance of the results (p = 0.012 < 0.05; U = 206.5). In conclusion, the application of the "Aventura Fraccionaria" prototype had a significant impact on the fraction operations of 5th-grade students.
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